1000……1幸福教育观诠释  

作　　者：黄明林 王元华 

机构地区：[1]四川省大英县中等职业技术学校

出　　处：《现代职业教育》2016年第8期72-74,共3页Modern Vocational Education

基　　金：国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目之特色项目《幸福学校特色文化建设》(编号:SC201112)成果之一;国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题《心理教育在学校中的全面应用》之子课题《心理教育在学校管理中的全面应用——幸福学校文化建设研究》(编号:CTF120669-Z300)的阶段成果

摘　　要：哲学思考不是仰视，是乌瞰。让我国教育饱受诟病的是培养了一些不知老祖宗而盲目崇洋媚外的黄皮白心香蕉人，健康、五福临门、立功立言立德、知行合一、心口如一、天人合一等是中华优秀文化的核心，且针对引进的271高效课堂改革的局限性和不可持续性，学校以国家中等职业教育改革发展示范学校建设和心理健康教育在学校的全面实施为契机，以幸福学校特色文化建设为抓手，以1000……1幸福教育观为杠杆，启动国家优质特色职校建设，培养绿色黄心质优的幸福橄榄人。学校在幸福文化引领下，在幸福价值观方法论等理念梳理方面做了有益的尝试。理念创新是当今教育改革的突破口，综合创新是深化改革的必由之路，补以生活技能教育为内核的初等职业教育短板是当务之急。

关 键 词：综合创新 香蕉人 橄榄人 初等职业教育 1000……1哲学观 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]