班级学习组织形式须因势而变  

作　　者：武树滨[1,2] 

机构地区：[1]山东师范大学 [2]山东省济南市第二十七中学

出　　处：《教师教育论坛》2016年第6期88-89,共2页Teacher Education Forum

摘　　要：班级授课制在我国作为学习组织方式已有100多年的历史,始于1862年,当时清政府开办的第一所洋务学堂——京师同文馆组织学生学习的方式便是班级授课制。时至今日,班级授课制在扩大教学规模、提高教学效率,突出教师的主导性,发挥班集体的教育功能等方面都有着重要的意义。但随着我国新课程改革的不断深入发展,在如何全面培养人的问题上,＂传统的班级组织形式是否需要改变？＂日益成为我国教育界共同关心的话题。

关 键 词：学习活动 班级授课制 教学规模 京师同文馆 班级组织 洋务学堂 新课程改革 因势 班集体 学习组织 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]