高中生英语阅读焦虑感研究——从多角度切入  

作　　者：李明昊[1] 张馨予 

机构地区：[1]华中科技大学外国语学院 [2]西安市第六十六中学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2016年第7期135-136,共2页English Square

摘　　要：本文以西安市第六十六中学212名被试为对象,试从多个角度回答各个因素是否会对学习者的焦虑心理产生影响,从而进一步提高教学质量和水平。调查结果表明:高中生普遍存在阅读焦虑,并对学习效果产生了一定的影响;阅读焦虑水平与英语阅读成绩呈负相关,对英语学习成绩有显著的预测性;平行班学生的焦虑水平显著高于实验班学生,在年级水平、性别因素、生源地因素、性格类型和文理定向等维度上的焦虑水平并没有产生显著差异。

关 键 词：焦虑 英语 阅读 多维度 

分 类 号：H319[语言文字—英语]