基于“CO-PR-PRO”原则,提高工程训练教学质量  

作　　者：李海越[1] 李文双[1] 徐靖[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学,黑龙江哈尔滨150022

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2016年第7期38-39,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划重点课题"提升工程训练实践教学师资队伍建设水平的研究与实践"(GBB1212049);黑龙江科技大学重点教研课题"机械制造专业工程实践与创新能力培养模式的研究与实践"(JY12-177)

摘　　要：本文提出了工程训练课程认知性、实践性和专业生产性的教学原则,阐述了该原则在工程训练教学中的研究与应用,阐明了工程训练教学队伍对贯彻这些原则以及对提高教学质量和人才培养质量所起的关键作用,并对加强队伍建设的途径进行了深入探索。实践表明基于"CO-PR-PRO"原则进行的教学改革与应用成效显著,是工程训练教学改革与发展的有益探索。

关 键 词：大学生 工程训练 教学原则 队伍建设 教学质量 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]