基于职业能力观的职业素养概念辨析  

作　　者：任军 邹坪 朱凯怡 

机构地区：[1]佛山市南海区信息技术学校 [2]佛山南海区信息技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2016年第7期18-20,共3页

基　　金：本文系2014年广东省教育研究院教育研究课题《中等职业学校学生职业素养的构成、培养途径及评价研究》,项目编号：GDJY-2014-B-b126,主持人：任军.

摘　　要：以“工匠精神”为代表的职业素养研究成为职业教育研究热点内容之一，清晰明确的职业素养概念有利于职业素养的深入研究。在梳理国内研究文献的基础上，文章认为以往对职业素养概念的界定过于简单化、宽泛化，变成毫无意义的概括。文章分析了“职业”与“素养”的严谨性、职业素养的动态性、职业素养的统一性、职业素养的职业教育性等，认为职业素养是职业能力形成的重要组成部分，是职业人为完成工作任务而必备的职业能力中的情感、态度、价值观等隐性因素，并通过外在行为显现。职业素养概念存在态度维度、岗位本位、情境依赖等内涵。

关 键 词：职业能力 职业素养 概念 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]