传承优秀传统文化实施路径探索  

作　　者：韩宝江[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100045

出　　处：《教育科学论坛》2016年第13期27-29,共3页Education Science Forum

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部规划课题(FHB120466)

摘　　要：文化的浸润是无声的、渐进的、潜移默化的、长期的;作为育人主体的学校,特别是教师,承担着文化传承的历史责任。就中小学校职能而言,在传授文化教育元素、施加人文精神熏陶时,要充分考虑到未成年人的身心发育规律、认知规律等,还可以尝试通过诗词文名篇、家风家训、名言警句、名人故居、乡村寻根、多育并举等多途径传承优秀传统文化,让学生始终浸润在灿烂中华文化持续流淌的血脉中,与时俱进,永远向前。

关 键 词：优秀传统文化 人类社会 路径 传承 社会历史发展 社会意识形态 精神财富 物质财富 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]