效能感理论下大学英语课堂提问分配分析  

作　　者：付丹枫[1] 

机构地区：[1]信阳职业技术学院,河南信阳464000

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2016年第6期99-100,共2页Journal of Jilin Radio and TV University

摘　　要：新课程改革的日渐深入,使得传统的教学理念以及教学方式不再适应实际的发展要求,在实际的课堂教学过程中,课堂提问成为了课堂教学至关重要的部门,教师实效能感则直接地影响到课堂提问的实际反馈。在进行课堂提问活动之中,教师课堂提问是其中非常重要的部分,实际的课堂提问分配直接地关系到大学英语教学的实际教学效果。本文对效能感应理论下大学英语课堂提问中存在的问题进行分析,提出了更加具有针对性的课堂提问分配对策,为提高大学英语课堂教学效率打下基础。

关 键 词：效能感应理论 大学英语 课堂提问 问题 分配对策 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]