我国高校教师教学发展研究十年:回顾与反思——基于2005—2014年“中国知网”的计量分析  

作　　者：邱艳萍[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育学院,陕西宝鸡721016

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第6期60-64,共5页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年基金项目"西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境及策略研究"(编号:EIA130416)阶段性研究成果

摘　　要：随着政府政策的促动及高校提高质量、实现内涵式发展愿望的日益迫切,高校教师教学发展越发受到重视,相关研究也迅速增长。通过论文发表的年度数量、出处、层次、作者身份、选题五个方面对中国知网2005-2014年以"高校教师教学发展"为主题的文献进行计量分析,以更详细了解近10年来我国高校教师教学发展的整体研究状况。总的来看,我国高校教师教学发展研究的数量呈上升趋势,研究以外在驱动为主,教育类刊物是其主要载体,成果水平参差不齐但属正态,研究成员构成比较合理,选题逐渐偏重实践而轻理论,但实践策略的针对性有待强化。

关 键 词：高校教师 教学发展 论文数量 计量分析 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]