邱艳萍

作品数：32被引量：74H指数：4
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供职机构：宝鸡文理学院更多>>
发文主题：地方高校课程设置教学发展成人教育教师继续教育更多>>
发文领域：文化科学建筑科学哲学宗教历史地理更多>>
发文期刊：《成人教育》《黑龙江教育（高教研究与评估）》《教育科学探索》《陕西教育（高教版）》更多>>
所获基金：陕西省教育厅科研计划项目全国教育科学规划课题陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划课题陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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困局与突围:小学新手教师的职后培训——基于非正式学习的视角
《福建教育学院学报》2024年第7期108-111,共4页邱艳萍 李嘉宁 
宝文理第十六批校级教改一般项目“基于《能力标准》的教师教育人才培养模式变革研究”(课题编号:21JGYB03);宝鸡文理学院教师发展中心研究项目“‘强师计划’下陕西地方高校师范生职业胜任提升研究”(课题编号:23JF10)。
小学新手教师的职后培训是实现小学教育高质量发展的关键,而非正式学习是实现新手教师卓越发展的最佳途径。但目前其卓越职后培训存在以下困境:非正式学习培训目标错位、意识沉睡、内容脱离实际、空间构建失调、评价策略有待完善。因此...
关键词：小学新手教师 职后培训 非正式学习 
科南特“非升即走”制度的历史审视和现实反思
《教育科学探索》2024年第2期106-112,共7页胡莎莉 邱艳萍 蔡玲玲 
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点项目“西部地方高校初任教师教学胜任力评价及提升研究”(编号:DIA200358)的研究成果。
高校教师的聘任与考核一直是世界各国关注的焦点话题,哈佛大学科南特校长任职期间所提出的“非升即走”制度成为全世界效仿的范本,通过对科南特“非升即走”制度生成机理、运行规则、基本特征、实施效果这几个方面的历史审视,对我国一...
关键词：哈佛大学 “非升即走” 考核标准 
城镇化视角下乡村教育的在地化探索
《邢台职业技术学院学报》2023年第6期65-69,共5页邱艳萍 郑香花 
陕西省科技厅软科学项目——“‘强师计划’下陕西地方师范院校师范生乡村从教意愿调查及提升研究”,项目编号:2023-CX-RKX-042。
在地化教育是针对乡村教育城镇化所带来的各种教育危机而采取的一种新的振兴乡村教育的手段,但近几年随着我国城镇化进程的高速推进与经济的快速发展,乡村的精神文化断层、空间环境被挤压、教育价值严重偏向城市,致使乡村教育成为乡村...
关键词：城镇化 乡村教育 乡村教育振兴 在地化 技术赋能 
新时期中小学劳动教育课程设置:演变、困境与发展
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第5期34-37,共4页邱艳萍 胡莎莉 
陕西省教育厅地方课程、地方教材及教辅资源研究课题“宝鸡市小学劳动教育课程资源的开发与应用研究”(编号:20220100503)阶段性成果。
我国中小学劳动教育课程的设置随着国家政治经济的不断发展、教育政策的不断完善也一直在发生变化,从1949年至今,我国的劳动教育课程不断完善,并积累了大量的实践经验。2020年中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动...
关键词：教育工作者 教育课程设置 教学层面 大中小学 义务教育 课程标准 国家政治经济 困境与发展 
儒家伦理思想的多重意义及当代教育价值
《现代交际》2023年第3期67-74,123,共9页郑香花 邱艳萍 
儒家伦理文化具有很强的生命绵延力、接纳性与创新性,在礼乐崩坏的春秋时期其为社会发展提供新的方向,在社会稳定期成为巩固政权的手段,在国家动荡时期又成为民族的扭结,在新时代则成为中国文化自信的基石。本文通过梳理与学习儒家伦理...
关键词：儒家伦理文化 全球化背景 国家认同感 责任感教育 
西北非中心城市高校青年教师教学发展:问题及对策——基于陕西省3所非中心城市高校青年教师教学发展的调查分析被引量：1
《扬州大学学报（高教研究版）》2016年第5期30-33,共4页邱艳萍 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年基金项目"西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境及策略研究"(EIA130416)
青年教师是西北非中心城市高校教学与科研的主体。调查发现:西北非中心城市高校青年教师参与教学发展活动的内生动力不足、自主性意愿不高,导致其投入的精力不够,且西北非中心城市高校存在教学发展目标模糊、教学发展内容狭窄、教学发...
关键词：西北高校 非中心城市高校 青年教师 教学发展 
我国高校教师教学发展研究十年:回顾与反思——基于2005—2014年“中国知网”的计量分析被引量：3
《教育导刊（上半月）》2016年第6期60-64,共5页邱艳萍 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年基金项目"西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境及策略研究"(编号:EIA130416)阶段性研究成果
随着政府政策的促动及高校提高质量、实现内涵式发展愿望的日益迫切,高校教师教学发展越发受到重视,相关研究也迅速增长。通过论文发表的年度数量、出处、层次、作者身份、选题五个方面对中国知网2005-2014年以"高校教师教学发展"为主...
关键词：高校教师 教学发展 论文数量 计量分析 
我国高校教师教学发展研究:现状、问题及趋势被引量：1
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2016年第2期109-112,共4页邱艳萍 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年基金项目:西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境及策略研究(项目编号:EIA130416)阶段性研究成果;宝鸡文理学院院级项目"地方高校教师发展中心运行机制研究"(项目编号:YK1505)
我国开展高校教师教学发展的相关研究已十年有余了。回顾我国高校教师教学发展的研究历程,发现存在:概念混淆,内涵模糊;实证研究少,理论研究与经验总结是主体;系统化研究匮乏,可操作性成果少等问题。同时也出现了新的研究趋势:研究重点...
关键词：我国 高校教师 教学发展 问题 趋势 
知行相悖:当代大学生德育认同中的矛盾性被引量：2
《继续教育研究》2015年第8期93-96,共4页邱艳萍 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年基金项目"西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境及策略研究"(编号:EIA130416)阶段性成果;宝鸡文理学院一般项目"地方高校教师发展中心运行机制研究"(编号:YK1505)阶段性成果
当代大学生德育认同中知行相悖的矛盾日益突出:在思想上认同德育内容及理念;在行动上却采取了实用至上的态度,不能完全甚至不会依照德育的理念为人处世。这既昭示着大学德育效果的失却,也为大学生毕业后的不良社会行为埋下了隐患。大学...
关键词：知行相悖 当代大学生 德育认同 
美国“未来师培训计划”的特点及其启示
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2015年第3期122-125,共4页邱艳萍 
全国教育科学规划教育部青年课题:西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境与策略研究(项目编号:EIA130416)的成果;宝鸡文理学院院级一般项目:地方高校教师发展中心运行机制研究(项目编号:YK1505)
美国为期十年的"未来师资培训计划"不仅成功地提高了未来高校教师——博士们的教学能力和职业适应力,还凸显出鲜明的特点:目标明确,定位适当;多方组织,双边参与;内容丰富,形式灵活;模式多样,过程连续;经费来源多渠道性。这对优化我国博...
关键词：美国 博士生 教学能力 职业适应力 
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