知行相悖:当代大学生德育认同中的矛盾性  

作　　者：邱艳萍[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育学院,陕西宝鸡721016

出　　处：《继续教育研究》2015年第8期93-96,共4页Continuing Education Research

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年基金项目"西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境及策略研究"(编号:EIA130416)阶段性成果;宝鸡文理学院一般项目"地方高校教师发展中心运行机制研究"(编号:YK1505)阶段性成果

摘　　要：当代大学生德育认同中知行相悖的矛盾日益突出:在思想上认同德育内容及理念;在行动上却采取了实用至上的态度,不能完全甚至不会依照德育的理念为人处世。这既昭示着大学德育效果的失却,也为大学生毕业后的不良社会行为埋下了隐患。大学生不健全的身心特点、德育内容与现实社会的背离、大学教师及管理者的道德失范、优秀传统文化的缺失、历史与现实环境的促动、就业的压力,是产生这种现象的主要原因。强化德育功能、改进德育内容及形式、加强师德建设、增强传统优秀文化的宣传力度、优化德育社会环境、着力解决大学生切身问题,是解决大学生德育认同中知行相悖、走向知行合一的主要对策。

关 键 词：知行相悖 当代大学生 德育认同 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]