结合形成性与终结性评价的化学课程评价探索  

Exploration on Formative Evaluation and Summative Evaluation in Chemistry Course

作　　者：赖雪飞[1] 谢川[1] 龙沁[1] 廖立[1] 周加贝[1] 何菁萍[1] 鲁厚芳[1] 

机构地区：[1]四川大学化学工程学院,成都610065

出　　处：《大学化学》2016年第6期16-20,共5页University Chemistry

基　　金：四川大学"新世纪高等教育教学改革工程(第七期)研究项目"

摘　　要：针对近代化学基础(无机化学部分)课程传统考核方式中存在的问题,探讨建立"形成性评价(50%)+终结性评价(50%)"的考核方式并实践,其中形成性评价包括5项微考核:课后作业(10%)、微面试(10%)、微论文(10%)、随堂微练习(10%)、微演说(10%)。实践证明,形成性与终结性评价结合的课程考核体系促进了学生、教师与化学课程的协同发展。In this paper,we summarized the problems of traditional evaluation in the course of fundamentals of modern chemistry（inorganic chemistry）,and explored the new evaluation method based on ＂formative evaluation（50%） ＋ summative evaluation（50%）＂.Formative evaluation includes five contents：homework（10%）,micro interview（10%）,micro paper（10%）,micro in-class exercises（10%）,micro presentation（10%）.The new evaluation has promoted the synergetic development of the students,teachers and the chemistry course.

关 键 词：形成性评价 终结性评价 微考核 协同发展 

分 类 号：O6[理学—化学] G64[文化科学—高等教育学]