幼儿音乐教育方法的探究  

作　　者：郭程程 

机构地区：[1]辽宁省盘锦市盘山县实验幼儿园

出　　处：《俪人（教师）》2016年第11期9-9,共1页

摘　　要：幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展.幼儿音乐教育的根本任务就是培养幼儿的音乐审美能力,即音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力.本论文在纵观幼儿音乐教育现状之后,提出对幼儿进行音乐教育的三类方法,即聆听、交流和韵律体操.

关 键 词：幼儿 音乐教育 聆听 交流 韵律体操 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]