尊重每一个学生的言语生命  

作　　者：潘新和[1] 

机构地区：[1]福建师范大学文学院

出　　处：《小学语文》2016年第7期1-1,共1页

摘　　要：在语文教学中，教师的言语人格的教育功能，还是一个较少被关注的问题。然而，这无疑是一个必须引起高度关注的重要问题。人的言语生命意识主要是靠言语生命来传递的，这其中主要就是靠语文教师的言语行为中显现的言语人格感召力，对学生产生潜移默化的影响。一位语文教师如果缺乏对言语生命的真切体认，不热爱言语表现，不能在自己的言语行动中张扬生命意志和激情，他的学生也就不可能对言语表现有存在性的、生命化的理解，就不可能形成强烈的言语生命意识，奠定言语人生、诗意人生的基础。

关 键 词：言语行为 生命意识 学生 人格感召力 尊重 语文教师 诗意人生 语文教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]