基于合作的小学习作讲评教学模式探讨  

作　　者：李惠明 

机构地区：[1]福建省漳州市平和县山格中心小学,福建漳州363703

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第25期196-196,共1页

摘　　要：在习作教学中,习作讲评教学起着承前启后的关键性作用.通过习作讲评,教师能够及时反馈习作的指导结果,也是对学生一次作文训练的二次指导,因此,它是提高学生作文水平的一个关键环节.本文在基于合作学习教学理念的基础上,将合作学习的理论运用到习作教学的实践中,从习作评价观和习作讲评教学方式等方面对当前习作讲评作新的阐释,对当前习作讲评进行新的构想,以试图促进小学习作教学效果的进一步改善和提高.

关 键 词：合作 习作讲评教学模式 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]