美国大学历史学系“世界史”课程的初步质性观察——以九所美国高校为例  

作　　者：李友东[1] 

机构地区：[1]天津师范大学历史文化学院,天津300387

出　　处：《历史教学（下半月）》2016年第7期67-72,共6页History Teaching

基　　金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划"世界史专业课程体系改革研究"项目(项目编号:C04-0601);天津市哲学社会科学规划项目"世界历史中‘层累’构建的‘西方’与‘东方’观念研究"(项目编号:TJSL15-006)阶段性成果

摘　　要：本文选择了9所美国高校历史学系的"世界史"课程设置作为质性观察对象,以便更广泛了解美国高校历史学系"世界史"课程设置的基本情况。总体看来,美国高校的"世界史"课程改革,其努力方向主要体现在两个趋势上:一是在课程设置上,向强调跨越时空、强调地区间联系的"全球史"转变;二是在解释体系上,向强调多样性、强调概念工具的"新史学"转变。这两方面既给"世界史"教学带来了相当大的改观,但也带来了较大的挑战。

关 键 词：美国大学 历史系 “世界史”课程 质性观察 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] K1-4[文化科学—教育学]