新疆塔城牧区与非牧区哈萨克族中学生心理健康状况比较  

作　　者：徐苗[1] 邱如梅 艾尼瓦尔.阿布力孜 米热古丽[3] 

机构地区：[1]西藏民族学院体育学院,陕西咸阳712082 [2]黄淮学院体育系 [3]新疆医科大学公共卫生学院

出　　处：《中国学校卫生》2016年第7期1095-1097,共3页Chinese Journal of School Health

摘　　要：目的了解新疆塔城地区牧区和非牧区哈萨克族中学生心理健康状况及存在的差异,为该地区哈萨克族中学生健康成长提供理论支持。方法采用随机分层整群抽样的方法,在塔城牧区和非牧区抽取各15所中学的共18 946名哈萨克族高中学生进行中学生心理健康量表(MMHI-60)问卷调查,对结果进行比较分析。结果塔城地区哈萨克族中学生心理状况表现良好的占54.06%,轻度心理问题的占39.49%,中度心理问题的占4.79%,重度心理问题的占1.66%;牧区与非牧区哈萨克族中学生心理状况在良好、轻度、中度、重度方面所占比例差异均有统计学意义(P值均<0.05);牧区有心理问题的哈萨克族中学生比例为50.50%,非牧区为40.23%,差异有统计学意义(χ2=198.90,P<0.01);初一至高三年级中,牧区轻度、中度、重度心理问题的人数比例均高于非牧区;塔城牧区哈萨克族中学生的心理量表总均分为(2.05±0.54)分,非牧区为(1.91±0.54)分,差异有统计学意义(t=17.73,P<0.01);塔城牧区哈萨克族中学生的孤独感体验明显强于非牧区哈萨克族中学生,差异有统计学意义(Z=-11.59,P<0.05)。结论新疆塔城牧区哈萨克族中学生心理健康状况与非牧区相比相对较差,社会、学校和家长应共同关注牧区中学生的心理健康问题。

关 键 词：精神卫生 对比研究 学生 少数民族 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学] R395.6[哲学宗教—心理学]