高职学生关键能力及“四位一体”培养模式构建  

作　　者：胡昌送[1] 李明惠[2] 卢晓春[1] 

机构地区：[1]广东交通职业技术学院 [2]广东交通职业技术学院科技处

出　　处：《大学（研究）》2016年第5期39-45,26,共7页University(Academic)

摘　　要：发展高职学生关键能力、促进个体职业生涯的不断发展是现代职业教育改革的重要目标之一。围绕这一目标,需建立从培养目标到教学目标的三级关键能力体系;融通不同课程类型,重构"专项+融合"特色的课程体系;结合高职教育特点搭建5类培养载体,探索实践包括团队学习等多种形式的教学方法,形成有效的培养途径;构建以能力发展性评价为主评价方式,从教学目标、内容、方法和评价四个方面形成发展高职学生关键能力的"四位一体"模式。

关 键 词：高职教育 培养模式 “四位一体” 经济社会发展 能力 学生 综合素质 本科教育 

分 类 号：TK6[动力工程及工程热物理—生物能]