不同性别化学教师课堂教学行为特征的比较研究  

作　　者：孙小媛[1] 何鹏[2] 郑长龙[2] 

机构地区：[1]鞍山师范学院化学与生命科学学院,辽宁鞍山114007 [2]东北师范大学化学教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《中学化学教学参考》2016年第7期9-11,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：基于ITIAS互动分析编码系统，对13位男教师和13位女教师的课堂教学行为特征进行比较分析，发现了男女教师在教师语言、沉寂中思考问题、无助教学的混乱程度和技术使用四方面存在着显著性差异，而在学生语言、课堂沉寂、教师提问、教师间接影响与直接影响比率和积极影响与消极影响比率上没有显著性差异。

关 键 词：男女化学教师 课堂教学行为特征 ITIAS互动分析编码系统 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]