色彩构成教学初探  

作　　者：杨喜生[1] 

机构地区：[1]南华大学设计艺术学院,421001

出　　处：《大众文艺（学术版）》2016年第15期236-236,共1页

基　　金：2013年南华大学教学研究与改革项目"手绘效果图表现技法"课程教学方法改革与实践(2013XJG28)的研究成果之一

摘　　要：上世纪7、80年代,我国艺术设计类院校正式引入三大构成课程,这也是我国设计类教学开始与国际化接轨的非常关键的时刻。正是三大构成的引入,我国的设计类专业的教学焕然一新。三大构成课程的开设最早源于德国的包豪斯设计学院,分别是平面构成、色彩构成与立体构成。这三大构成的教学对于设计的各个领域都起到一个基础及重要的作用,无论任何的设计门类都无法缺少这些基础知识的应用。色彩构成研究的是色彩搭配的规律,色彩的属性与情感。色彩构成的教学在我国的艺术类高校虽然取得了很好的成绩,但是也存在一些不容忽视的问题,笔者浅谈了自己关于教学的一些看法和建议,望构成课程能够越办越好。

关 键 词：色彩构成 教学 色彩理论 设计实践 创新思维 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]