农村流失教师的职业转换历程研究——基于扎根理论的分析  

作　　者：王双龙[1] 

机构地区：[1]西南大学经济管理学院,重庆400715

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第7期61-65,共5页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学规划课题"农村教师的职业发展历程及其对教师补充的政策意义研究"(编号:EHA120373)研究成果

摘　　要：农村教师的流失严重影响了农村教育的质量,而当前关于农村教师流失的相关研究主要集中在原因分析和师资补充策略等方面,相对缺乏对教师生命历程和所处情境脉络的分析。通过对七位农村流失教师职业转换历程的质化研究,结论表明农村教师在入职之前不仅需要有系统的职业规划与职业指导,也需要工作中的社会支持。农村流失教师重返学校教职不仅聘用成本低,而且职业忠诚度较高,学校管理者需要从招聘、培训到晋升发展等方面调整学校的人力资源系统,让农村流失教师沿着宽敞的绿色通道回流。

关 键 词：职业选择 职业适应 职业转换 社会支持 

分 类 号：G451-2[文化科学—教育学]