职业教育关键过程质量管控模型研究与标准制定  

作　　者：王亚盛[1] 路景[1] 

机构地区：[1]威海职业学院信息工程系

出　　处：《文教资料》2016年第14期115-116,151,共3页

基　　金：山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2014年度立项课题:高职教育质量评价体系构建与应用研究;项目负责人:王亚盛;项目编号:2014zcj125;山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2014年度立项课题:创新职业教育集团化办学质量评价体系研究;项目负责人:鲁凤莲;项目编号:2014zcj124

摘　　要：职业教育过程由多个子过程构成,提高教育教学质量应重点提高其中的关键过程的实施质量。为此,依据ISO9000国际标准明确定义了职业院校的产品、顾客及关键过程,研究设计了教育教学关键过程质量管控模型及其内涵,提出了预期输出结果标准、资源保障标准、教育教学服务及活动标准的制定内容与要点。

关 键 词：产品与顾客 关键过程 质量管控模型 管控标准 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]