图片交换沟通系统对学前自闭症儿童主动沟通行为的干预研究  

An Intervention Study of the Picture Exchange Communication System in Autistic Preschool Children's Spontaneous Communication Behaviors

作　　者：李欢[1] 杜泽星 

机构地区：[1]西南大学教育学部特殊教育学院,重庆400715 [2]云南省昆明盘龙区培智学校,云南650000

出　　处：《中国特殊教育》2016年第7期44-51,共8页Chinese Journal of Special Education

基　　金：2014年国家社科基金青年项目"汉语儿童语言能力评估体系与语言治疗模式的循证研究"(项目批准号:14CYY014);2013年教育部人文社会科学研究一般项目"不同语境下中度智力落后儿童语用特点与干预策略FSC主题互动游戏研究(项目批准号:13XJC880005)";2016年中央高校基本业务费专项资金资助重点项目(项目批准号:SWU1609119)阶段性成果

摘　　要：图片交换沟通系统是对无口语或低口语能力自闭症儿童常用的有效干预方式之一,对其社交、沟通、联合注意等方面的发展有积极意义。本研究采用单一被试研究的撤回设计(ABAB),对一名学前无口语自闭症儿童进行干预,验证图片交换沟通系统对其主动沟通行为的干预效果。研究发现图片交换沟通系统能够从数量上增加学前自闭症儿童主动沟通频次,从质量上提高学前自闭症儿童主动沟通品质。最后对图片交换沟通系统的教学使用等方面提出建议。The Picture Exchange Communication System （PECS）, a common method of intervention for au- tistic children with no or poor verbal ability, plays an active part in the development of their social exchanges, communication, and joint attention. This study, by using the reversal replication design （ABAB） in single-sub- ject research, aims to test an autistic preschool child＇s spontaneous commtmication behaviors. The results show that the PECS can increase the number of autistic children＇s spontaneous communication behaviors and improve the quality of their spontaneous communication behaviors. In conclusion, the authors offer proposals in the use of the PECS.

关 键 词：图片交换沟通系统(PECS) 学前 自闭症 主动沟通行为 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]