巧用思维导图,提高人才培养质量  

作　　者：姜运芳[1] 施艳[1] 李立新[1] 

机构地区：[1]防灾科技学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第20期214-215,共2页Course education research

基　　金：防灾科技学院教学研究与教学改革项目JY2014A04;2015年度中国地震局局级教学团队建设项目JT201503;防灾科技学院精品建设课程《电路》,重点建设课程《数字信号处理》,《模拟电子技术》

摘　　要：提高本科人才培养质量的关键在于提高教师教学质量和学生自主学习能力。教和学的思维需要与时俱进,本文提出巧用思维导图有效促进“教学相长”的教学改革新思路。实践证明,思维导图作为一种全新的教学辅助工具,有助于课程的整体把握,能有效提高学生的学习兴趣和创新思维能力发展,全面提升教学质量。

关 键 词：课程教学质量 思维导图 创新思维 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]