中国成人教育学科结构的演进与优化  

作　　者：卢媛媛[1] 曾青云[2] 

机构地区：[1]江西师范大学 [2]江西师范大学成人教育研究所

出　　处：《中国成人教育》2016年第13期4-8,共5页China Adult Education

基　　金：江西省社会科学项目"当代成人教育文化建设构建与实践问题研究"的阶段成果

摘　　要：近些年来,关于中国成人教育学科结构的研究正进入一个敏感阶段。这种敏感,既表明了相关研究的紧迫性与重要性,又隐晦了相关研究的曲折性与滞后性。成人教育是一种以"成人""成人教育""成人学习"为研究对象的社会科学,其学科结构体系无疑是系列和复杂的。因而,如何揭示学科结构的历史演进、基本格局、主要特征、运作机制等要素,就成为现阶段成人教育学科发展的必然诉求。本文试图以中国成人教育学科结构的历史演进为起点,着力叙述社会和学界关于中国成人教育学科结构问题的种种争论,并从争论的分析中思考学科结构体系整体性优化的多样可能与可行。

关 键 词：中国成人教育学科 结构 演进 优化 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]