试析在线学习文化的内涵  

The Cultural Connotation of Online Learning

作　　者：张爱闻[1] 文益民[2] 易新河[3] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学教务处,广西桂林541004 [2]桂林电子科技大学国际学院,广西桂林541004 [3]桂林电子科技大学计算机与信息安全学院,广西桂林541004

出　　处：《高教论坛》2016年第8期27-30,33,共5页higher education forum

基　　金：中国高教学会教育信息化专项课题"利益相关者理论视域下全日制本科在线课程建设研究"(2014XXH1205YB);广西高等教育教学改革工程项目"全日制本科在线课程建设研究与实现"(2014JGZ116);教育部在线教育研究基金(全通教育)课题"全日制本科SPOC教学模式创新及关键支撑技术研究"(2016YB155)

摘　　要：在线学习是基于信息技术、源于教育产业化的一场学习方式的变革。在其演变与发展过程中,经网络文化和学习文化交融共生,形成人们对学习现实需求的一种特定文化现象,遂成在线学习文化。在线学习文化以物质、制度、观念等不同形态存在,涵盖了学习性、虚拟性、开放性、生成性、多维性等在线学习的基本特点,又从器物、现实生活、意识形态等不同层次的价值取向,诠释了在线学习文化内涵的本质。Online learning is a reform of learning approach from information technology and education industrialization. During its evolution and development,the collection from network culture and learning culture forms a particular cultural phenomenon of people＇s real demand for learning, named the online learning culture. Online learning culture exists in different forms such as material,system,concept. It covers the characteristics of online learning like learnability,virtuality,openness,generativity,mul- tidimension etc. and explains the nature of online learning culture connotation from different value orientation of implement, real life and ideology etc.

关 键 词：在线学习 在线学习文化 学习方式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]