高职高专学校与地方本科院校合并后通识课程体系的改革与构建——以计算机基础课程体系为例  

作　　者：周静[1] 刘全菊[2] 张青[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院计算机学院,湖北黄冈438000 [2]黄冈师范学院教务处,湖北黄冈438000

出　　处：《黑龙江畜牧兽医》2016年第8期260-262,共3页Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine

基　　金：湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目"软件工程专业"(鄂教高(2012)13号);湖北省本科高校"专业综合改革"试点项目"软件工程专业"(鄂教高(2013)10号);湖北省教育厅科研项目"基于.NET分布式软件开发模式的探讨与研究"(B2013138);湖北省高校省级教学研究项目"多环境下理工科转型发展试点专业人才培养模式的改革研究与实践"(鄂教高函[2016]1号;2015411);黄冈师范学院项目"基于软件工程专业‘计算机网路’实验课程的实践教学改革""基于分布式的网络安全策略设计的研究""理工科课程实验实践教学改革的探索与实践--以<计算机网络>课程为改革试点课程""多环境下理工科转型发展试点专业人才培养模式的改革研究与实践"(zj201438;2013020203;xfg2015C31;2015CE04)

摘　　要：笔者是在高职高专学校与地方本科高校在进行资源整合后的环境下针对全校的通识课程"计算机基础",采用以点扩面的方式进行改革与构建方面的探讨。首先提出"校-校"合并后的计算机基础课程教学目前面临的问题现状,然后重点从课程体系、课程特色、教学方法以及教学实践等方面进行改革与构建方面的实践研究,最后提出分层次培养、按方向拓展、自主创新式、可持续提升的大学计算机基础新教学体系;总结探讨、实践研究和新教学体系对教学理念和课程体系进行改革构建的结论。

关 键 词：资源整合 大学计算机 教学理念 课程体系 改革措施 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]