影响体育校本课程研发因素的调查与研究  

作　　者：张雅俊[1] 郭金贵 李兵 赵川川 

机构地区：[1]首都师范大学,北京100048 [2]北京中关村第三小学,北京100048

出　　处：《文体用品与科技》2016年第15期5-6,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

摘　　要：教育部于2001年6月8日印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方,学校及学生的适应性。”本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,通过对小学体育校本课程建设、应用和改革的调查和研究,从而了解体育校本课程开发应注意的因素,分析各因素之间的关系。研究结果表明：在体育校本课程研发中一定要重视学生主体地位;要合理处理家长、学校、社会之间的关系;要合理、有效利用各方资源。最终提高小学体育教师对体育校本课程研发的认识水平,鼓励小学体育教师对编写体育校本课程的热情,从而培养小学体育教师实施体育校本课程的能力。

关 键 词：校本课程 体育老师 认知 态度 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]