大数据时代对分课堂在大学理论课中的应用研究  

作　　者：周孟战[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院人文与社会科学学院,湖南永州425199

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2016年第8期88-89,共2页Read and Write

摘　　要：在大数据时代的当下,如何培养学生获取知识、运用知识的能力犹为重要,特别是理论课,由于其理论性、逻辑性和专业性强,课堂教学很容易变得沉闷。对分课堂提出"分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开",同时,"对应的考核方法强调过程性评价,并关注不同的学习需求",就是破解传统的"满堂灌"的一种有益尝试。

关 键 词：大数据时代 张学新 对分课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]