让“变与不变”的数学思想伴随学生成长  

作　　者：陈瑜[1] 

机构地区：[1]遵义师范学院附属实验学校

出　　处：《教师》2016年第22期52-52,共1页Teacher

基　　金：2014年9月贵州省基础教育课题“小学数学教学中形象思维能力培养的策略研究”(2014B180)成果之一

摘　　要：“变与不变”是沟通数学与现实的联系,是培养学生数学素养的载体,是提高学生数学思维的重要途径之一,然而学生理解“变与不变”的思想有赖于教师通过数学课堂这个主渠道有目的、有计划、有意识地培养才能实现。

关 键 词：“变与不变” 引导 渗透 培养 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]