“以学生为本”的经济法案例教学方法探究  

作　　者：郑谊英[1] 

机构地区：[1]湖南财政经济学院公共管理学院,湖南长沙410205

出　　处：《科教导刊（电子版）》2016年第24期29-30,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目：大数据环境下大学生法治思维能力培养机制创新研究一以湖南财政经济学院为例;湖南省教育科学“十三五”规划项目（项目编号：XJK016BJG002）资助.

摘　　要：经济法课程教学，应以大学生学习的现实需要为出发点，以问题为导向，引导学生密切关注社会法律热点、难点问题。搭建法律大数据平台，尝试引入真实案例，为学生自主学习提供数据资源库。在教学模式上，注重发挥学生的主体作用，建立以学生为本的“翻转课堂”教学模式。通过经济法案例教学的研究与设计，归纳和提炼大学生法治思维能力培养的规律，将“自主学习、课堂探究、实验实训”三方面紧密结合，使法治内化为一种思维习惯、转化为一种思维方法，有效培养大学生发现、分析、解决实际问题的法治思维能力。

关 键 词：经济法 案例教学 法治思维 能力培养 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]