释意理论视角下的口译训练模式探究  

作　　者：张倩[1] 刘鹏康[1] 

机构地区：[1]西安建筑科技大学,陕西西安710055

出　　处：《当代教育理论与实践》2016年第8期141-143,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：西安建筑科技大学教改重点项目(JG011411)

摘　　要：巴黎释意学派理论提出了口译"三角模式",把口译的过程分解为原语的理解、意义脱离原语语言外壳、译语表达三个步骤。基于该理论,口译课程的技能训练应侧重于对原语的听辨训练和口译笔记的训练,从而更有效地把握原语的意义,摆脱原语的词语束缚,将意义恰当地以译语的形式发布。

关 键 词：释意 脱离原语词语外壳 口译训练 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]