“科教结合协同育人”背景下大学生核心竞争力的培养途经探析——以南京农业大学“菁英班”为例  

作　　者：刘园园[1] 

机构地区：[1]南京农业大学,江苏南京210095

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2016年第15期230-232,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：江苏省教育厅2015年度高校哲学社会科学研究一般项目;南京农业大学中央高校基本科研业务费人文社会科学研究基金资助(SKPT2015044);南京农业大学教改课题(2015SKJG002)

摘　　要："科教结合协同育人"战略合作计划本身便是全国科技创新大会精神的贯彻以及教育规划纲要的重要举措,是国家拔尖创新人才培养模式的重大创新和实质性突破.南京农业大学抓住机遇,于2014年成立中国科学院上海生命科学研究院—南京农业大学"生物科学与技术菁英班",下文中将其简化成为菁英班.笔者主要分析了菁英班所实施科教协同育人的基本经验,探讨了菁英班学生核心竞争力的培养途经.

关 键 词：协同育人 菁英班 核心竞争力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]