自主发现:培养探究性阅读能力的路径  

作　　者：张启道 

机构地区：[1]江苏连云港市东海县房山中心小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2016年第8期22-23,共2页

摘　　要：阅读教学要让学生读出自己的理解,读出自己的发现。主动而有主见的发现,是自主学习的一种境界。＂自主发现＂就是主动而有主见地发现文本内容和语言形式的营养价值。培养自主发现能力的路径主要有：引发意向,让学生乐于发现;依据文本,引导学生自主发现;对话文本,让学生体验过程;关注结果,让学生学有发现。

关 键 词：自主发现 引发意向 阅读能力 探究性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]