翻转课堂与CBL在八年制基础医学整合教学中的运用  

作　　者：唐晓露[1] 高路[1] 

机构地区：[1]第二军医大学基础部生理学教研室,上海200433

出　　处：《基础医学教育》2016年第8期619-621,共3页Basic Medical Education

基　　金：第二军医大学教学研究与改革重点基金资助项目(JYA2015007;JYA2015012)

摘　　要：整合医学教学模式已成为近年来医学教育探索的热点。如何在教学实施过程中避免知识点的重复和遗漏,充分发挥学生的主观能动性,以达到更好的教学效果,是整合课程实施中所面临的主要挑战。文章主要介绍了在八年制基础医学整合教学中,灵活运用翻转课堂与CBL相结合的教学形式的实施过程及感悟体会。

关 键 词：基础医学 翻转课堂 CBL 整合教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]