PDCA模式改进实验教学过程调控的实践与探索  

作　　者：章喜明[1] 胡景鑫[1] 顾思阳 

机构地区：[1]广州医科大学基础学院,广东广州511436

出　　处：《大学教育》2016年第8期26-28,共3页University Education

基　　金：广州市教育科学规划项目"基于TQM理念的高校二级教学质量监控体系研究"(10A050);广东省教育科学规划项目"TQM理念下高校院系教学质量监控与评价体系研究"(2009tjk085)

摘　　要：应用PDCA模式改进基础医学实验教学过程调控需要实践与探索。可以树立"以学生为本、能力培养为导向、质量持续改进"的教学理念,注重创新能力与岗位胜任力培养,探讨PDCA模式改进实验教学过程调控的具体做法,有效实施动态与精确的质量监控,持续提升教学质量与人才培养质量。通过两个PDCA循环的教改实践,"三维"质量评价以及学生的创新科研能力和岗位胜任力均有较大提升,实践效果明显。

关 键 词：实验教学 过程调控 PDCA模式 能力培养 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]