国家主义教育思想影响下高等教育的困境与出路  

作　　者：陈新忠[1] 卢瑶[2] 

机构地区：[1]华中农业大学高等教育研究所,教授博士武汉430070 [2]华中农业大学,武汉430070

出　　处：《教育评论》2016年第8期16-20,共5页Education Review

基　　金：2012年国家社会科学基金项目"高等教育分流影响社会分层流动的机制与政策研究"(编号12BSH013);2015年中国学位与研究生教育学会面上项目"研究生教育育人规律研究"(编号B1-2015Y0101-006);2015年湖北省高等学校教改项目"新高考改革背景下高校本科专业调整研究"(编号2015A09);2016年中央高校基本科研业务费专项资助项目"国家考试招生制度改革背景下高校危机及应对研究"(编号2662016PY071)的阶段成果

摘　　要：国家、个体、大学、社会是现代大学运行的重要参与主体,在不同地域文化中发挥各自独特的作用。当国家力量处于主导和统治地位时,高等教育就会形成国家主义教育。国家主义教育贯穿于我国高等教育和西方大多国家高等教育发展的不同时期。在国家主义教育思想的影响下,高等教育忽视自身与个体、大学、社会等不同主体之间的逻辑关系,引发诸多矛盾和冲突。高等教育发展的现实困境要求政府坚持民主办学,保障受教育者权利;尊重大学理想,引导大学价值取向;遵循高等教育规律,引入社会竞争机制。

关 键 词：国家主义教育 高等教育 教育主体 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]