双语教育背景下伊犁师范学院学前教育专业培养模式探索  

作　　者：郭璇[1] 

机构地区：[1]伊犁师范学院教育学院,新疆伊宁835000

出　　处：《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2016年第3期120-124,共5页Journal of Yili Normal University

基　　金：伊犁师范学院教育教学改革项目"学前教育专业人才培养模式改革研究"(JG201029)之研究成果

摘　　要：为了顺应社会发展和幼教事业的需要,我国高等师范院校本科学前教育专业培养方向已经转到主要培养专业化程度较高的一线幼儿园教师上来。通过对伊犁师范学院毕业生就业情况的调查发现,毕业生就业较为困难,改行的现象比较普遍。一是由于学生不愿意去幼儿园就业;二是因为难以适应、胜任工作。因此,我们根据本地多民族社会发展需要和学校的自身特点,对学前教育专业的培养模式进行了改革:更新培养目标、调整课程体系、加大技能技巧和实践能力的培养力度、构建合理的实践技能考核评估标准,努力提高本科生培养质量以适应新疆学前双语教育改革和社会发展的需要。

关 键 词：学前教育专业 人才培养 课程设置 双语教育 应用型人才 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]