督学视角下的教育督导体制机制研究  

作　　者：程素萍[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院评价中心,100101

出　　处：《上海教育科研》2016年第9期62-65,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：教育督导体制机制问题是教育督导的基本问题。本研究通过对北京市53名督学进行问卷调查,考察了教育督导机构、督导内容与职能、督学队伍建设、督导经费保障、督导运行机制、约束机制和动力机制等方面的现状。结果发现,教育督导体制机制总体处于比较好水平;督导机构设置问题突出,督导职能履行的实效性受到影响;督学的职业操守得到高度认可,督学聘任与培训制度仍需不断完善;督导常规运行机制比较完善,督导评价内容关注差异和创新不足;督导问责机制、激励机制建设还需不断完善。要解决存在的问题,需要不断加强教育督导机构的建设;完善督学聘任与培训制度;针对差异,开展诊断性督导评价;加强教育督导问责机制建设等。

关 键 词：教育督导 教育督导体制 教育督导机制 

分 类 号：G526.4[文化科学—教育学]