思品课小组合作学习初探  

作　　者：陶莉莉[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市竹行中学,江苏南通226000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2016年第9期28-29,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

摘　　要：文章基于教学实践,从合作学习要求的提出背景、可行的基础、形成过程和对合作学习的反思几个部分,探讨关于思品课上的小组合作学习教学方式。在教育教学实践中,证实小组合作学习这种教学活动方式的可行性,以及对教学效果带来的积极影响。同时也注意到在发挥学生主体作用的同时,不能忽略教师作为主导的重要作用。通过对小组合作学习的反思,指出在组织教学方面存在的难点和可能出现的负面影响,认识到这种教学活动并非普遍适用,提出在教学过程中应谨慎进行。

关 键 词：思品课 小组 合作学习 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]