美国两部教育法案的比较分析  

作　　者：黄明亮[1] 孙河川[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育经济与管理研究所

出　　处：《辽宁教育》2016年第8期86-89,共4页

基　　金：孙河川教授主持的国家社会科学基金“十二五”规划教育学国家一般课题:教育督导评估体系的国际比较研究(项目编号:BDA120028)的部分研究成果

摘　　要：为改善美国基础教育（K-12）的质量,促进教育公平,经美国参议院和众议院在协商委员会上达成一致意见,2015年12月10日,奥巴马总统在白宫签署了《每个学生成功法案》（Every Student Succeeds Act简称：ESSA）,以取代实施10多年的《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind简称：NCLB）。本文对ESSA的形成政策背景与形成过程做了认真的梳理,将ESSA和NCLB进行了比较与分析,最后评析了ESSA法案追求的公共价值。

关 键 词：美国 ESSA NCLB 公共价值 

分 类 号：D971.2[政治法律—法学] G571.2[文化科学—教育学]