反刍学生课程权利的失权与重建  

作　　者：朱景光 张玉军 

机构地区：[1]山东临沂第二十中学

出　　处：《当代教育科学》2016年第15期7-11,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东省教育规划"十二五"重点课题"以校为本的课程资源开发研究"的重点子课题(编号LYKCZY022);笔者参与的上海师范大学丁念金教授主持的教育部2009年基金课题"校本课程决策研究"(编号:09YJA880086)的研究成果之一

摘　　要：为改善实施成效,丰富课程认识,有必要把中小学学生的课程权利真实地纳入研究和实践中。学生的课程权利基本可分为学生的课程决策权利、课程设计权利、课程实施权利和课程评价权利等。学生课程权利重建主要应包含课程目标规划的参与权、课程内容决策的参与权、课程实施的平等自主权、课程评价的公平对待权等方面的建设与落实。

关 键 词：中小学学生 学生课程权利 失权 建设 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]