《中国近现代史纲要》课程教学中存在的问题探析  

作　　者：唐振民 

机构地区：[1]湖南应用技术学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第23期47-47,共1页Course education research

基　　金：湖南省2015年度普通高等学校教学改革研究项目,“《中国近现代史纲要》课程研究性教学探索”(课题编号621)阶段性研究成果

摘　　要：《中国近现代史纲要》课程是大学本科学生的一门思想政治理论课,旨在通过学习,增强学生的爱国主义情感,领会中国人民是如何选择马克思主义、如何选择中国共产党、如何选择社会主义以及如何选择改革开放的,但在教学中存在如下几个方面的问题：一是混淆了思想政治理论课与中国近现代史作为一门历史课的教学目标;二是没有很好地把教材体系转化为教学体系;三是教学形式存在以灌输为主,缺乏探究性教学;四是历史感与时代感脱节;五是没有充分利用学校所在地的近现代史料进行教学。

关 键 词：中国近现代史纲要 教学 问题探析 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]