翻转课堂优化《金融学》教学模式研究  

作　　者：廖昕[1] 

机构地区：[1]上海理工大学管理学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第24期97-98,共2页Course education research

基　　金：上海理工大学2015-2016年度研究生课程建设项目资助

摘　　要：不同于传统教学,翻转课堂在课下完成知识传递过程,在课上进行知识内化过程,真正践行了教师引导的“教”和学生主动的“学”。《金融学》作为高校财经类专业核心课程,具有内容涵盖面广、时效性强的特点。鉴于《金融学》这一课程特点,本文提出将翻转课堂模式引入到《金融学》教学中,建立以学生“自主学习”为主体的教学模式,进而提高教学质量与效率。

关 键 词：翻转课堂 《金融学》课程 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]