洛伦兹力引领体悟碰撞智慧  

作　　者：黄晴晴 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江中学

出　　处：《数理化学习（高中版）》2016年第7期45-46,共2页

摘　　要：新课程倡导＂重过程、重体验、重探究＂,主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学.真正将这些教学理念和方式落到实处,课堂就势必在一定程度上失却原有的＂秩序＂,需要取而代之的是一种新的秩序.如若教师能够充分挖掘＂设疑＂功能,用问题串起知识网络,通过课堂问题引领学生积极思考,这样就会对学生加深知识的理解,构建良好的知识结构,提高解决问题的能力,起到事半功倍的效果.

关 键 词：问题引领 任务驱动 合作交流 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]