以学生为主体的学校课程决策及其保障机制  

作　　者：周颖[1] 李德臣[1] 

机构地区：[1]承德医学院,河北承德067000

出　　处：《教学与管理（理论版）》2016年第8期38-40,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：学生作为课堂的参与主体之一,在课堂上不应是被动地接受信息,而应是更主动地去选择信息和获取信息。为了更好地保障学生在课堂上的主观能动性,应当让学生拥有参与课程决策的权力。本文主要对我国课程决策机制的发展历程进行梳理,并分析当前我国课程决策的现状以及存在的问题,同时在了解学生参与课堂决策的意义基础之上,提出学生课程决策的对策及保障措施,保障学生顺利地行使课程决策的权力。

关 键 词：学生 课课决策 现状 意义 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]