高中化学教学中要注重研究化学教法  

作　　者：谭书龙 

机构地区：[1]湖北省洪湖市二中

出　　处：《新课程》2016年第17期51-51,共1页

摘　　要：学生对化学不感兴趣,别说自觉地进行课前预习和课后复习了,恐怕连正课时间也不会专心致志,这自然难以获得好的学习效果。学生的学习效果反映在教学上就是老师的教学效果。学生对化学的兴趣越高,学习化学的效果就越好,老师的教学效果也越好;反之,学生对化学不感兴趣,老师的教学效果也就差。学生对化学的兴趣与老师的教学效果成正比。学生学习化学的兴趣不是天生的,而是环境影响和老师教育的结果。

关 键 词：学习效果 高中化学教学 教学效果 环境影响 营造者 稀硝酸 心理落差 文化课教学 胶塞 不知道 

分 类 号：O6-4[理学—化学]