例谈高中生数学解题错误的心理性原因分析与对策  

作　　者：吴会群 

机构地区：[1]广东省中山市华侨中学

出　　处：《新课程》2016年第21期94-94,共1页

摘　　要：高中数学教师总面临这样一个困惑：心智相对较为成熟的高中生为什么在应试过程中总是出现非智力因素的失误,教师总在强调应该克服数学应试中＂会而不对,对而不全＂的失误,为什么偏偏这种情况无法杜绝？主体能否顺利完成解题,除了依赖原有的知识技能外,还与本身的心理素质和智力品质密不可分。因此,分析并确定学生解题错误中的心理方面原因,并提供有效的教学对策,对提高学生的解题能力有着十分重要的意义。

关 键 词：高中数学解题 心理性错误 引导分析 

分 类 号：O1-4[理学—数学]