中学德育应注重道德智力教育  

作　　者：张正江[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第8期48-51,共4页Journal of Educational Development

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究规划课题"道德价值教育与道德事实教育研究"(编号:13YJA880109)的阶段性研究成果

摘　　要：当今社会日趋复杂,是非、善恶、真假、对错、美丑、好坏错综交织。道德教育不能再局限于培养各种美德,而应注重培养辨别、判断、选择等理性能力,此即道德智能教育,这是中学德育区别于小学德育与大学德育的标志之一。道德智能的基础要素是道德智力,是一种相对独立的智力,是个体解决和处理人类道德领域的问题的理性能力。一般智力是道德智力形成与发展的必要而非充分的条件。道德智力教育的基本途径有二:一是科学与人文、社会教育,提高学生对社会的认识,发展一般智力;二是专门的道德智力教育,在引导学生思考和解决道德问题的过程中发展道德智力,具体方法如苏格拉底、皮亚杰、柯尔伯格等人的方法。

关 键 词：道德智能 道德智力 道德智力教育 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]