成就目标定向对学生哲学思维能力培养的影响  

作　　者：庄桂花[1] 

机构地区：[1]普洱学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2016年第7期34-36,共3页

摘　　要：近年来,成就目标定向成为国内外心理学研究的新热点,它是个体关于成就活动的目的、成功意义、成功标准整合的信念系统。探讨成就目标定向理论知识,分析其对学生哲学思维能力的影响,可以得出这样的结论：学习目标定向对学生哲学思维能力的培养具有正向影响;成绩趋近目标对学生哲学思维能力的培养具有积极作用;成绩回避目标对学生哲学思维能力的培养具有削弱作用。

关 键 词：成就目标定向 哲学思维能力 培养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]