中小学心理健康教育课程的生态化评价初探  

作　　者：王启忱 吴南[1] 

机构地区：[1]北京联合大学师范学院

出　　处：《亚太教育》2016年第27期252-252,共1页Asia-Pacific Education

基　　金：北京联合大学竞争性科研项目资助

摘　　要：生态化视域下的中小学心理健康教育课程主张用协调、共生的理念,解决各年龄阶段学生心理发展中遇到的问题。以多元化为主要特点的生态化课程评价有利于全面认识课程功能,把握多元评价主体和对象,运用多样的评价方式,实现课程的不断完善。

关 键 词：心理健康教育 生态化 课程评价 多元化 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]